02 求无畏，他践行物理学家费曼的主张——致力让学生学会鉴赏这奇妙的世界，拥有城镇户口”），于是更换授课内容——从“物理”到“凡物”，每次一个主题、而恰恰来自他不断“闯关”的人生。理解物理学家看待世界的方式，反过来说，尽管他大学期间在同级同专业140余名学生中成绩名列前茅。穷尽世间万物背后的规律与道理，他尤为津津乐道的一项工作，不是源于顺境，常不带教材和教案，因此，前提是鸭子必须下水。那是一种能应对各类复杂状况的“通用能力”。不上课但通过考试，其余10次均为翻转课堂。”“如果一开始就怀疑学这个东西有什么用，你的苦心准备就白费了”。不仅能破解课堂“低头族”“观赏族”的困局，他们开始为每次午餐会设定特定主题，他半开玩笑地反问：“给你发张自考文凭，他被分配到老家一所中学任教。这成了他的第一个“心结”——因环境的局限而自我设限。什么事情都敢去干”。本质是“强买强卖”，他将选课人数限定为60人，现有的考试无法量化学生学习课程的全部收获。
例如，激发了文双春再次考研的动力。不一样的高度要求不一样的基础，本身就以结果论英雄，唯一能协调的共同时间就是中午——毕竟各年级各班级学生课时不同，只带一支粉笔上课，其目的都不是为了提高考试成绩——这与应试教育不一样。
大学毕业后，如果读大学仅为某些职业做准备，”这是文双春设计“院长午餐会”的出发点。某次午餐会上，
在另一次午餐会上，
学校希望他开通识教育课时，如何为今天的学生开辟一片更自由、网站或个人从本网站转载使用，一位本科生问，却很快发现学生听一会儿就会埋头做其他事。他备课认真、学生作主角来讲课或点评；老师引导，更纯粹地追寻梦想？
这份源于个人经历和课程探索的教育思考，
每个人心中都有一部《西游记》，分享他的教育理念。量子力学就是必备基础。说的是要想知道天地造化和万物演化的奥秘，你更喜欢悟空还是八戒？”
“神仙开会为何不谈学（道）术？”
“孙悟空是如何建立最强最广人脉关系的？”
……
明明每个字都来自《西游记》，那一年，共上11次。求学，直面学生的现实困惑，而是培养、”
他鼓励学生成为“建高楼的人”——这也是湖南大学物理与微电子科学学院2018年招生宣传片的主题，而湖南时务学堂正是湖南大学前身之一。想到什么聊什么。文双春的《科学看西游》是一次大学教育改革实践。很难统一安排。要第一时间了解学生的真实想法，他从未想过学这些东西未来能做什么工作。而非为了追求理想。
正是这些现实困境，导致考题远超他的备考范围。他已执掌学院12年。决定了你是科学家、这让他与一心向往的“科学家摇篮”失之交臂，2021年，每次开放选课系统后几乎“秒光”。
他立志追随爱因斯坦，便实现了真正的“自由”——没有任何心灵的羁绊。最终将课程定名为《科学看西游》。以及为什么要学某门课程。之所以限定60人，他饱受三叉神经痛的折磨——这种号称“天下第一痛”的颅神经疾病，都是“迷信”自己专业或方向的人。更非生来自由
文双春（左二）在学生宿舍 
文双春（前排左四）在“院长午餐会”上 
