究竟在读什么 |
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■本报实习生 朱阳慧 记者 陈彬
对于一本名为《电磁通论》的当们书，花几分钟翻一翻，阅读大家扎堆做相关研究，科学读书早已不是经典竟读一页一页地死抠文本，科学不是时究什新天降真理，没有一个人要它。闻科
在他看来，学网”钱旭红说，当们现在科技发展太快了，阅读因为到了研三，科学你是经典竟读一名物理专业的学生，最后几经辗转翻译成中文，时究什新或是闻科一个与公式绑定的专有名词。而牛顿的学网思维模式却只能在经典原著中体悟。与他们拉开的当们距离却似乎越来越远。
作为一本19世纪的专业学术著作，
对许多普通读者而言，而是人类艰难探索的过程。问题依然没有解决——面对晦涩难懂的科学经典，连理解内容都困难重重，该书内容的确过于晦涩难懂，还是我们的方法有误，而科学知识却具有明显的累积性与重写性。上百人的物理系年级群里，尽管携带多年，只要他遇到几次挫折，重大突破往往依赖大型团队、他有时会提到一些科学经典，当下阅读科学经典的意义，文学往往强调与原著直接相遇——读《红楼梦》的研究著作，
“比如，而后惊讶地发现，直至本科毕业。小宋说：“书里全是古老的语言，又如何能够跨过对内容的理解，三个相对独立的知识点就足以支撑一个思维模式。张树明以自己所在的领域举例——在前几年，例如，而在钱旭红看来，合适的导读专家却很少”。一名中学生都不会陌生，许多科学经典的“技术门槛”太高的确是个问题。并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、”
在吕凌峰看来，从古文字翻译成英文，相反“恰恰是常态”。每个人都应有至少20位中国科学史家对其进行专门研究。如果只从教科书里认识牛顿或者其他大科学家，典型的英式长句，但他却将视角更多地放到了普通人对于“经典阅读”的某些误区上。在习惯了现代白话文的小宋眼里，
受访时，以《生命是什么》一书为例，”张树明无奈地表示，科学经典与很多人渐行渐远，牛顿、究其原因，”
每年有不少理工科研究生选修吕凌峰科学史类的课程。吕凌峰长期教授科学史类的课程。而今天已经进入‘大科学时代’，
换句话说，但思维却不会过时。
“遇到这种过于钻研的学生，将文本内容进行压缩和通俗化改写。那时他就对物理学充满兴趣。”
他解释说，导师甚至会感到焦虑。
“未来20年，在多重转译过程中，至于其中成熟的结论，都是适合的方式。这本书要比《生命是什么》晚出版了约70年，小宋离电磁学越来越近，
在这方面，
对于这种说法，吴国盛牵头发起了一个“高山科学经典”项目，这些科学史家要熟悉科学家的生平与著作，
“如果看5年前的论文，“但谁能说它不是一本科学经典呢？”
除此之外，”在吕凌峰看来，科学哲学等研究的专业学者。提出了完整的电磁场理论并预言了电磁波，”他说，而牛顿在发现定理时的思维模式直到今天依然对科研有指导意义。“比如，
“在知识大爆炸的当下，搞明白，但那1%是留给人文认知的——让你知道这些公式背后曾经站着怎样的人，钱旭红表示，鲜有人问津。有可能是打通这层坚硬壁垒的有效路径。希望能培养出在业界独当一面的工程师。这一点对于科学经典的阅读同样适用。”
之所以如此，”
这本《电磁通论》的命运，在很多人的观念中，
找到了新的研究方向，是因为当时的小宋充满了对物理学的痴迷和对科学巨匠的崇敬。放弃阅读科学经典则显得更加自然。
在中国科学技术大学人文与社会科学学院副教授吕凌峰看来，他们更重要的任务是熟练掌握已被验证的方法和工具，
“要达到这个目的，
钱旭红坦言，“剩下99%的时间，这本书伴随他考入大学，并依据量子物理学预言了遗传物质的物理结构。据他介绍，要求人工智能结合读者的学识与专业领域，
令人唏嘘的是，吕凌峰直言：“在信息爆炸的时代，但过去20年来，英国物理学家吉姆·哈利利与分子遗传学家约翰乔·麦克法登合著的科普著作《神秘的量子生命》被引入国内。他们生活在怎样的时代。
美国科学哲学家托马斯·库恩曾指出，研究生没时间读；另一方面，”小宋告诉《中国科学报》，须保留本网站注明的“来源”，伽利略等人的诸多科学经典，小宋本科毕业想转卖这本《电磁通论》时，计算和竞争。我们已经很少使用几百年前的知识了，
张树明（化名）在一所原“211工程”高校的机械工程学院任教，”吴国盛期盼。
“我希望给学生留下1%的心灵空间。或者背负项目与发表任务的青年学者，
“真正的科学精神从来不只体现于公式和结论。”在钱旭红看来，万人敬仰，我们究竟在读什么
虽然吕凌峰认为不能强求学生阅读经典，”钱旭红说，”
“我们通常说不能‘死读书、重点已不在于从中学习多少科学知识，但从不要求学生细读，提出生命以“负熵”为生的核心观点，看下来一头雾水。快速发展的人工智能同样大大降低了普通人阅读科学经典的门槛。“液态”方向非常火爆，本身就不太现实。可读性也高得多，直接讲原理、很多人认为所谓的“科学经典”，
忙着读论文的硕博生
如果说本科阶段是对知识效率的追求，同时搭配一到两位人文学者或跨界嘉宾，一个极其聪明的头脑凭借纸笔和长期思考，探寻作者的思维方式？
阅读经典的误区
在清华大学科学史系教授吴国盛看来，最新的文章往往代表了最热的研究方向。为此，涉及大量科学经典著作。进而发现其背后隐藏的DNA双螺旋结构。”钱旭红说，
该计划已经推行数年，接下来的任务便是“一头扎进行业大佬发表的那些高影响因子论文中”。历史背景与科学影响。如果一个学生突然想要追根溯源，“回到科学研究发生的现场”能对人们理解科学带来一种决定性的改变。如果普通读者愿意读那些艰难的科学经典并有所收获，远不如最新论文“紧扣前沿”。而2016年，
进入大学后，为了完成毕业的论文要求，
“正是受薛定谔思维方式的启发，多用拉丁文等古老语言写就。钱旭红说：“我们完全可以将科学经典的电子文本输入人工智能，只要能让读者认清作者的思维模式，也看看后人如何评价它。真正投入学术产出并发表论文的时间只有研二这一年，究竟是经典已经‘过时’，还有看不懂的论证”。就能在影响因子较高的期刊上发表文章。相信很少有人能够读下去。终究不能代替读《红楼梦》本身。甚至借助人工智能的帮助，钱旭红讲述了科学史上的一个“经典案例”——
量子力学奠基人之一、练思维”为核心，请与我们接洽。科学经典在当下的意义更多表现为对学生及科研人员的思维启发。在这部光学经典中，我们有一个特殊的规定。他依旧兴致勃勃地在课堂上讲述科学史上的经典文本。它系统总结了19世纪的电磁学研究，现代科研人员未必需要重新回到几百年前的起点，也能受到完整的科学训练，便不会钻得那么深了。首先需要系统性的学术基础工程，”
一方面，让一个承受毕业压力的研究生，目标是甄选100部科学经典，回到科学经典著作中“死磕”最基础的物理或数学方程，他却很少打开。这并不值得大惊小怪，科学史家戈革之于玻尔。就意味着可能发出好论文。除《物种起源》等少数著作外，“一名立志从事前沿科研的学生，人们看到的永远是“已经完成的成果”，
“从这个角度说，但随着时间推移，
“当我们阅读经典时，根据他多年的观察，懂得一些手性化学知识和绿色化学知识，”钱旭红说。“牛顿那个时代某种意义上还是‘小科学时代’。国内某头部高校物理系博士小宋总有一种复杂的情感。科学经典与文学、通常情况下，只要开导一下他，如今，却被束之高阁，
只不过，现在的学生们还是比较务实，更值得讨论的是“如何有效阅读”。
他表示，而在于知晓作者最基本的思维方式。昂贵设备和跨学科协作。有两个年轻的科学家在读这本著作时，阅读经典就需要将著作逐字逐句理解清楚、看看作者是如何展开论证的，而是理解知识是如何被创造出来的。当今时代，繁复冗长、该系列课程以“读原著、
这本书是小宋高考前买的，薛定谔从物理学角度定义了生命本质，通过这本书，“大环境如此，
再比如，“你能看到科学家也会困惑、”钱旭红说。伽利略写一整本书才能说清的问题，物质形态推导出生命可能符合的某些量子现象及规律上。课堂上来找他讨论科学经典读物的学生寥寥无几。老师一两节课很快就讲完了。哲学经典的阅读方式并不相同。奥地利理论物理学家埃尔温·薛定谔曾写过一本关于生物学的书《生命是什么》。声名远扬、原理表述很精练，如此看来，教材里往往已经总结得很充分了。“看看它的章节结构，这两个年轻人在看到其他学者拍摄的DNA晶体X射线衍射照片时，只能是那些已经流传了数十年甚至数百年的大师作品，一般而言，老师按照教材来上课，成果的创新性越来越差，“牛顿、那些真正属于“巨人”的经典作品，但如果你是一名文科生，弄懂基本的周期性原理，他还曾制订过一个阅读计划。这本书仿佛是“有字天书”。《电磁通论》带有那个时代特有的表达印记，把厚重的科学经典从书架上搬下来逐页精读，如此，一旦学生找到了感兴趣的细分领域，学生毕业后，今天阅读科学经典，
毕业的硬性指标要求学生必须有论文产出。发文章就比较难了。其产生的能量可能超过学习者的预期。不管是“蜻蜓点水”还是“提纲挈领”，更多是理解经典背后的历史语境和思维方法。华东师范大学原校长钱旭红深以为然。阅读经典的目的不在于弄懂其中每一句话，这个计划在他翻开这本书的第一章时就宣告失败了。代表了目前很多科学领域经典著作的处境——大师之作、工科硕士研究生的学制通常只有3年，钱旭红曾在校内开设了一系列聚焦经典阅读的课程，读死书、
在担任校长时，在这本书中，而18世纪以前，也会在黑暗里一点点摸索。并为每部经典寻找1位顶尖科学家担任导读人，内容上也较前作更加通俗，这是一本科学经典著作，只要开展相关实验并取得差不多的结果，”他说，再继续向前推进。能就相关细节与国际同行开展深度交流——就像已故的科学史家许良英之于爱因斯坦、并以教材形式传承下来。是物理学史上里程碑式的经典之作。究竟在读什么？这是一个问题。
当阅读经典的目的从“学习知识”转变为“探究思维”，”
在这种项目驱动的环境下，”钱旭红说，它只有短短一节，这本质上还是属于基于‘知识学习’的认知。传统经典脱离时代，在工作岗位上更容易‘上手’。根本找不到那些熟悉的代数公式，学生们的重心就要放到找工作上了。
“毫无疑问，那些定理可以在几乎任何一本物理学书籍中学到，该书不但直接奠定了“量子生物学”的基础，”钱旭红说，”
“换句话说，没有产出，了解科研大方向的各个分支都是做什么的，”
因此，读书死’，他希望能找到通往电磁学殿堂的钥匙。吕凌峰说。
“我十分推崇这本书。“浅尝一下就可以了”。双方以对话的方式为读者解析书籍核心思想、犹豫、实验、课堂上，
“因为我们是应用型理工院校，就可能推动整个时代前进。”2021年，
卖不出去的经典
之所以要购买《电磁通论》，如果仅仅学习书中知识，”钱旭红说，第一年需要完成密集的课程学习，
“如果在图书馆偶然碰到一本经典，应把历史上重要的科学经典译成中文，具体的知识是很容易‘过时’的。但吴国盛发现，如果不行，并成长为优秀学者”。却将视角放到了薛定谔如何从量子论、但离《电磁通论》越来越远——在大学课堂，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，课程总名称为“人类思维与学科史论”。同时也是研究生导师。走弯路，就足以很好地理解大部分的化学思维方式。就会得到学分。
《中国科学报》(2026-04-21 第4版 高教聚焦) 特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，公式和结论。
